quinta-feira, 28 de novembro de 2013
Reflexão Cenários de Mudanças
Com o crescimento da tecnologia que está cada vez mais avançado no
mundo de hoje,acrescenta uma grande força da mudança,que está presente
não só na parte escolar como também no dia a dia da população que irá
vivenciar essa realidade moderna. No passado o professor era a unica
fonte de informação para os alunos , os livros para pesquisas e os
amigos para as curiosidades.Já com essa tecnologia que tem incluída no
mesmo pacote a internet ,os mesmos irão procurar as suas informações e
esclarecer suas dificuldades com pesquisas rapidas e em casa.Mas só que a
facilidade de conviver e manusear essa tecnologia está no mundo dos
pequenos também.As crianças estão nascendo neste mundo novo da
tecnologia e com a evolução que está presente junto a elas ,por isso se
interagem com todos os aparelhos da tecnologia sem apresentar medo e
insegurança ao utiliza-los.Portanto nós professores temos o dever de
estar também atualizados para acompanha-los e não passar certos
constrangimentos.
quinta-feira, 21 de novembro de 2013
quinta-feira, 14 de novembro de 2013
A IMAGEM DA ESCOLA
ALUNO/PROFESSOR/ESCOLA
ALUNO/PROFESSOR/ESCOLA
COM TODOS OS NOSSOS CONHECIMENTOS NA VIDA, DEPARAMOS COM MODIFICAÇÕES.AS
ESCOLAS TAMBÉM TIVERAM ESSA QUESTÃO DESTACADA, MAS NA ESCOLA
TRADICIONAL OS ALUNOS ERAM APENAS OUVINTES E NÃO PODERIAM SER
QUESTIONADORES EM RELAÇÃO O QUE FOI ENSINADO. O COMPORTAMENTO EM
UMA SALA DE AULA ERA FORMAL, CADA UM NO SEU LUGAR SEM PODER
VISUALIZAR O SEU COLEGA E SOMENTE O PROFESSOR QUE ERA O CENTRO DA
ATENÇÃO.
MUITAS VEZES A MUDANÇA NÓS
ASSUSTAM, MAS FAZ A DIFERENÇA PARA MELHOR.PORÉM, A ESCOLA TAMBÉM TEVE ESSA
GRANDE MUDANÇA QUE AUMENTOU MUITO O RENDIMENTO E CRESCIMENTO DO ENSINO
ESCOLAR.COM ISSO OS ALUNOS SE TORNARAM QUESTIONADORES ,COMUNICATIVOS, PRESTATIVOS
E SOCIAIS COM O PROFESSORES E COLEGAS.DESENVOLVEU ATÉ A FORMA DE ENSINAR,
PORQUE HOJE A TECNOLOGIA ESTÁ PRESENTE EM TUDO QUE ATÉ O QUADRO NEGRO VIROU
QUADRO DIGITAL.ENTANTO A MUDANÇA FEZ A DIFERENÇA PARA MELHOR.
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